Согласно новому исследованию, сокращение криков, критики и других жестких подходов к воспитанию детей, включая физические наказания, может успокоить детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.
Исследователи из Университета штата Огайо оценили физиологические маркеры эмоциональной регуляции у детей дошкольного возраста с СДВГ до и после вмешательства родителей и детей, направленного на улучшение семейных отношений. Изменения в воспитании детей, в том числе меньшее количество криков и физической дисциплины, привели к улучшению биологической регуляции у детей.
"Это первое исследование, показывающее, что улучшение воспитания меняет детей биологически," сказал Теодор Бошейн, старший автор исследования и профессор психологии в штате Огайо.
"Идея состоит в том, чтобы изменить семейную динамику, чтобы эти очень уязвимые дети не столкнулись в будущем с большими проблемами, включая правонарушения и преступное поведение."
Исследование опубликовано в журнале Clinical Psychological Science.
Родители 99 дошкольников с СДВГ прошли инструктаж по воспитанию детей – половину в течение 20 еженедельных двухчасовых занятий и половину в течение 10 аналогичных занятий. Родители приобрели навыки, включая решение проблем, позитивные методы воспитания и эффективное реагирование на поведение своих детей. Тем временем их дети встречались с терапевтами, которые обсуждали такие темы, как регулирование эмоций и управление гневом.
Перед началом обучения родители (обычно мамы) и их дети участвовали в игровых сессиях, которые включали в себя намеренно расстраивающее упражнение по построению блоков. Родители бросили большой контейнер с кубиками на пол, и им сказали не прикасаться к кубикам и научить своих детей, как строить все более сложные конструкции.
Во время упражнения детей привязывали к оборудованию, которое регистрировало их сердечную деятельность. По словам Бошейн, аномальные паттерны сердечной деятельности распространены среди детей, которым трудно контролировать свои эмоции, в том числе у некоторых детей с СДВГ.
После того, как обучение родителей было завершено, исследователи попросили семьи вернуться в лабораторию для повторного тестирования, чтобы определить, привели ли тренировки к изменениям в воспитании детей и сердечной деятельности среди детей.
Было обнаружено, что сокращение негативного воспитания способствует улучшению биологической функции у детей. Увеличение числа позитивных родителей не повлияло.
Исследователи также наблюдали за каждым родителем и ребенком во время 30-минутного игрового сеанса в семейном доме и записывали на видео позитивные и негативные подходы к воспитанию. Позитивное воспитание включало похвалу, поддержку и решение проблем. Отрицательное воспитание включало в себя критические высказывания, физическую дисциплину и команды, которые не давали детям возможности подчиняться.
Менее суровое воспитание также было связано с улучшением поведения детей, что подтверждает предыдущие исследования в этой области.
"Негативное взаимодействие между родителями и детьми сильно влияет на детей," Бошейн сказал.
Более значительные улучшения в воспитании детей наблюдались у тех, кто занимался 20 недель, по сравнению с 10. Несмотря на это, вмешательство было относительно коротким, сказал Бошейн.
"Всего 20 недель, чтобы увидеть это изменение, несколько удивительно," он сказал.
Все дети в исследовании боролись в первую очередь с гиперактивностью и импульсивностью, а не с невниманием. Большинство из них – 76 процентов – были мальчиками, что аналогично показателям СДВГ среди населения в целом. Семьи были участниками работы Бошейн с сотрудниками Вашингтонского университета. Одним из ограничений исследования является то, что в него не вошла контрольная группа родителей и детей, которые не получали уроков.
Бошейн сказала, что важно осознавать огромные проблемы воспитания, с которыми сталкиваются мамы и папы детей с СДВГ.
"Часто эти маленькие дети и их родители сильно не любят друг друга. Мы стремимся изменить это. Это сложно для родителей, потому что таких детей бывает сложно вырастить," он сказал.
"Идея состоит не в том, чтобы обвинять родителей или детей, а в том, чтобы найти способы помочь им обоим."