Исследование показало, что дети родившиеся глухие часто показывают изучение дефицитов и в результате часто показывают низкие результаты в школе. Все же исследование в области глухих детей также нашло, что дети от подписывающихся семей развивают язык, познание и грамотность на нормальных расписаниях.
Одно широко распространенное представление – то, что изучение дефицитов происходит от отсутствия слухового опыта. И, с появлением универсального показа слушания новорожденного и улучшенных технологий, таких как кохлеарные внедрения – хирургическим путем внедренные устройства, которые обеспечивают доступ к звуку – более глухие дети, полагаются на разговорный язык с раннего возраста.В то время как некоторый герольд это как победа, другие указывают на изменчивость в результатах разговорного языка как доказательства, которые, исключая язык жестов могут быть опасным подходом.
«Проблема состоит в том, что мы не можем достоверно предсказать, кто собирается добиться успеха с подходом разговорного языка, и кто не», сказал Мэтью Холл, постдокторант и ведущий исследователь. «К тому времени, когда ясно, что мастерство разговорного языка ребенка не поддержало здоровое развитие через правление, это может слишком опоздать в того ребенка на основной язык жестов».В субботу, 13 февраля, как часть группы по билингвизму на Годовом собрании AAAS в Вашингтоне, округ Колумбия, Холл обсудит эти вопросы и как они касаются его текущего исследования.Каждая часть исследования вовлечет две участвующих группы врожденно глухих детей между возрастами 5 и 12 – 40 подписывающих лиц по рождению (введенные языку жестов начиная с рождения) и 40 кохлеарных пользователей внедрения, которые никогда не подвергались языку жестов.Если Зал и коллега – исследователь Дайан Лилло-Мартин, отличенный преподаватель лингвистики в Университете Коннектикута, находят, что раннее воздействие языка жестов может предупредить познавательные проблемы в глухих детях, то это продемонстрировало бы, что слуховой опыт не необходим для здорового когнитивного развития.
Исследователи подозревают, что раннее воздействие языка жестов может быть тем, что позволяет этим детям обычно развиваться; прямое подтверждение той гипотезы потребует интервенционных исследований, которые они надеются выполнить в будущем.«Эта работа особенно значащая, потому что она имеет важные теоретические последствия, но у нее также есть потенциал, чтобы изменить методы, которые затрагивают жизни глухих детей и их семей», говорит Лилло-Мартин.
Но исследовательская группа Университета Коннектикута также признает практические проблемы, окружающие то заключение. Дети родившиеся глухие чаще всего рождаются в неподписание домашних хозяйств.
Только приблизительно 10 процентов врожденно глухих детей рождаются в дома, в которых лингвистический вход доступен от рождения до языка жестов. По сути, многие семьи должны были бы выучить новый язык.Исследователи в настоящее время регистрируют участников исследования через школы и организации, обслуживающие глухих и слабослышащих детей по всей стране, а также установленные связи между Университетом Коннектикута и Университетом Галлодет, общественным университетом для образования глухих и слабослышащие расположенный в Вашингтоне, округ Колумбия
Финансируемый грантом из Национальных Институтов Здоровья, проект, как ожидают, будет закончен осенью 2016 года.