Дети, которых учат предотвращать сексуальное насилие в школе, с большей вероятностью, чем другие, расскажут взрослым, были ли они или действительно подвергались сексуальному насилию. Это согласно результатам нового Кокрановского обзора, опубликованного сегодня в Кокрановской библиотеке. Однако авторы обзора говорят, что необходимы дополнительные исследования, чтобы установить, действительно ли школьные программы, направленные на предотвращение сексуального насилия, снижают уровень насилия.
По оценкам, во всем мире не менее 1 из 10 девочек и 1 из 20 мальчиков в детстве подвергались какой-либо форме сексуального насилия. Те, кто подвергается сексуальному насилию в детстве, более подвержены депрессии, расстройствам пищевого поведения, суицидальному поведению и проблемам с наркотиками и алкоголем в более позднем возрасте и с большей вероятностью станут жертвами сексуального насилия во взрослом возрасте. Во многих странах детей учат распознавать ситуации насилия, реагировать на них и сообщать о них в рамках школьных программ, направленных на предотвращение сексуального насилия.
Кокрановские исследователи проанализировали данные 24 испытаний, в которых в общей сложности 5802 ребенка приняли участие в школьных профилактических программах в США, Канаде, Китае, Германии, Испании, Тайване и Турции. Школы, участвовавшие в испытаниях, использовали различные методы для обучения детей сексуальному насилию, в том числе обучение правилам безопасности, владению телом и тому, кого рассказывать с помощью фильмов, пьес, песен, кукол, книг и игр. Среди детей, которым не проводилось вмешательство, около 4 из 1000 детей раскрыли какую-либо форму сексуального насилия. Это контрастирует с 14 из 1000 детей в группах вмешательства, которые раскрыли какую-либо форму сексуального насилия.
Исследования также показали, что программы были эффективны в повышении осведомленности детей о сексуальном насилии. Четыре испытания снова оценили знания детей в течение шести месяцев после этого и показали, что они помнят многое из того, чему их учили. Дети, участвовавшие в программах, также с большей вероятностью, чем другие дети, пытались защитить себя в симулированном сценарии жестокого обращения, в котором их просили покинуть школу и пойти с кем-то, кого они не знали.
Исследователи предполагают, что существует множество причин, по которым трудно доказать, что дети приобрели навыки, которые считаются необходимыми для распознавания сексуального насилия и сообщения о нем. "Даже если ребенок демонстрирует, что он знает, как вести себя в определенном сценарии, это не значит, что он будет вести себя так же в реальной ситуации, когда есть вероятность жестокого обращения," сказал ведущий автор Керрианн Уолш с факультета образования Квинслендского технологического университета в Брисбене, Австралия. "Тесты не могут очень хорошо имитировать реальные ситуации злоупотреблений. Например, мы знаем, что в большинстве случаев сексуальное насилие совершается кем-то, кого ребенок знает, тогда как в тестовых ситуациях использовались незнакомые актеры или научные сотрудники."
Было мало доказательств того, что дети испытали ненужное беспокойство в результате просвещения по вопросам предотвращения сексуального насилия, и не было никаких других сообщений о побочных эффектах.
"Этот обзор подтверждает необходимость информирования и защиты детей от сексуального насилия," сказал Уолш. "Но необходимы постоянные исследования для оценки школьных профилактических программ и изучения связей между участием и фактическим предотвращением сексуального насилия над детьми. Чтобы действительно узнать, работают ли эти программы, нам нужно увидеть более крупные исследования с последующим наблюдением вплоть до взрослого возраста."