Ранее на этой неделе подростка обвинили в убийстве трех старшеклассников после того, как он открыл огонь в средней школе Шардон в Огайо. Эрик Мэдфис, докторант Северо-Восточного отделения социологии и антропологии и научный сотрудник Центра Брудника по насилию и конфликтам, работал с экспертом по криминологии и профессором Джеком Левином над завершением своей диссертации, посвященной стрельбе в школах. Мы попросили Мадфиса проанализировать эту стрельбу, как она связана со стрельбой в школе в прошлом и как можно предотвратить подобные трагедии в будущем.
Существуют ли наблюдаемые закономерности во время стрельбы в школах??
В то время как большинство школьных убийств с участием одной жертвы на самом деле происходит в городских районах с жертвами и правонарушителями из числа меньшинств, школьные перестрелки, такие как эти, в которых несколько жертв убиты или ранены, с гораздо большей вероятностью произойдут в пригородных и сельских школах с белыми правонарушителями и жертвами. Что касается правонарушителей, единого объединяющего профиля не существует. Они действительно, как правило, мальчики, на протяжении всей жизни испытывают хронические издевательства и разочарования, страдают от острых приступов? которые они считают особенно разрушительными ?? и планировать свои атаки заранее. Тем не менее, предыдущие школьные стрелки-буйные стрелки выросли в самых разных семейных ситуациях. Они также варьировались от популярных студентов до одиночек и имели переменные успехи в учебе.
Какие обстоятельства могут довести ученика до такого уровня насилия и агрессии? Факторы более внутренние или внешние?
Эти крайние случаи насилия следует рассматривать как результат сложной взаимосвязи причин на индивидуальном, общинном и социокультурном уровнях. На индивидуальном уровне депрессия, расстройства личности, психозы и другие проблемы с психическим здоровьем сыграли важную роль в некоторых инцидентах, хотя многие учащиеся, совершившие стрельбу в школе, ранее не страдали психическими заболеваниями. На уровне сообщества или на микросоциальном уровне всегда были свидетельства негативных отношений и опыта со школьными сверстниками, членами семьи, романтическими интересами и / или авторитетными фигурами. Эти негативные жизненные обстоятельства ?? и, в частности, восприятие того, что такие пренебрежения были катастрофическими ?? часто приводили к жестоким фантазиям о мести и грандиозным проявлениям насилия. Наконец, на макросоциологическом уровне необходимо учитывать роль, которую широко распространенные представления о маскулинности и широко распространенный доступ к оружию и принятие культуры оружия играют в укреплении и узаконивании насильственных решений.
Как мы можем как общество работать, чтобы предотвратить подобные трагедии в будущем?
Моя диссертация посвящена предотвращенным инцидентам, связанным с неистовством стрельбы в школах, когда участки учащихся попадали в поле зрения властей и, таким образом, были сорваны. Я обнаружил около 200 из этих успешно предотвращенных инцидентов в Соединенных Штатах за последнее десятилетие. Один из ключевых выводов моего исследования заключается в том, что эти инциденты не были предотвращены с помощью усиленных мер безопасности (таких как металлоискатели, случайный обыск шкафчиков или камеры наблюдения) или все более строгой дисциплины (например, политики «нулевой терпимости» с обязательной аресты, отстранения от занятий и отчисления), но вместо этого настороженные студенты и преподаватели сообщают о планируемом насильственном заговоре. В подавляющем большинстве случаев как завершенных, так и предотвращенных перестрелок в школах преступники заранее информировали несколько человек о своих планах.
Учитывая это, очень важно побуждать студентов быть больше, чем просто пассивными наблюдателями, и активно рассказывать об угрозах, исходящих от их сверстников. Кроме того, программы по борьбе с запугиванием и усиление поддержки молодежи из групп риска имеют решающее значение для того, чтобы помочь учащимся справиться с испытаниями в подростковом возрасте, прежде чем мы окажемся в гораздо более трудном положении, пытаясь остановить кого-то, кто полон решимости убить множество людей.