Представляя Вашу мозговую деятельность как визуальную, звуковую или относящуюся к осязанию обратную связь, нейрообратная связь позволяет Вам регулировать его, в то время как это зарегистрировано. Брэндмейер использовал электроэнцефалографию (ЭЭГ), чтобы сделать запись мозговой деятельности участников исследования, в то время как они слушали звуки. Измерения визуализировались как изменения в ясности фильмов, рассматриваемых участниками.
Увеличения ясности соответствовали улучшениям определенных образцов мозговой деятельности, лежащей в основе слухового восприятия звуков. Участники были поощрены приспособить свои слушающие стратегии, чтобы улучшить сигнал нейрообратной связи.
Важность родного языка Во время его доктора философии в Институте Donders Университета Неймегена имени святого Радбода, Brandmeyer исследовал различия в мозговой деятельности между голландскими и англоговорящими по рождению, в то время как они слушали английские звуки. Хотя голландские участники бегло говорили на английском языке, их мозги показали различные ответы на английские звуки, чем те из носителей английского языка. Согласно Brandmeyer, это показывает, как субъективно мы имеем дело со звуком: ‘Некоторые звуковые контрасты важны на одном языке, но не в другом. Эти различия возникают, потому что наши мозги развиваются в определенной лингвистической окружающей среде’.
Например, гласный в первом слоге слов ‘коровы’ или ‘чайник’ кажется тем же самым для голландских слушателей, но не для местного жителя родившиеся английские слушатели.Учась, как послушать, Брэндмейер также исследовал, как мы слушаем музыку.
Во время четырех сессий в течение недели испытуемые должны были слушать простые звуки с различными передачами и отличить их друг от друга. Кроме того, половина предметов получила обучение нейрообратной связи на основе своей собственной мозговой деятельности, в то время как другая половина полученной поддельной нейрообратной связи. В первой группе измеренные мозговые ответы были увеличены во время учебных семинаров относительно контрольной группы. ‘Более длинные периоды обучения нейрообратной связи могли привести к более сильным эффектам перцептивного обучения’, говорит Брэндмейер, ‘но это требует большего количества исследования в будущем’.
В его тезисе Brandmeyer представляет методики, чтобы сделать нейрообратную связь применимой для интерфейсов мозгового компьютера (BCIs): программное обеспечение, которым Вы управляете с мозговой деятельностью. Он выполнил свое исследование в отделе Познавательного Искусственного интеллекта в Институте Donders Мозга, Познания и Поведения Университета Неймегена имени святого Радбода. Brandmeyer в настоящее время нанимается как постдокторский исследователь в Институте Макса Планка Человеческих Познавательных и Мозговых Наук в Лейпциге, где он сосредотачивается на нервных механизмах, лежащих в основе слухового анализа сцены.
Это – процесс, посредством которого смеси звука могут быть восприняты как прибывающий из отличных объектов в окружающей среде, например когда Вы находитесь в комнате с многократными людьми, говорящими одновременно.