В новой работе, опубликованной в журнале Trends in Neurosciences, Университете Майами (ГМ), Колледж Искусств & Научных исследователей разъясняет многие понятия, окружающие познавательную гибкость, и предлагает модель ее основных нервных механизмов. Новая модель может способствовать пониманию поведенческих и неврологических расстройств, может быть такой как беспорядок спектра аутизма.«Понимая, как мозг пытается осуществить познавательную гибкость в беспорядке нейроразвития как аутизм, мы можем лучше понять природу беспорядка», сказала Дина Р. Даяни, аспирант психологии в ГМ Колледж Искусств & Наук и первого автора исследования. «Модель сообщит, должны ли мы попытаться преподавать людям с аутизмом стратегии, используемые, как правило, развивая людей, или вместо этого уже улучшить существующие стратегии людей с беспорядком».
Например, знание, если есть простое увеличение или уменьшение в возможности соединения между отделами головного мозга по сравнению со здоровыми людьми, или используют ли те с аутизмом совершенно различные отделы головного мозга, чтобы осуществить познавательную гибкость, позволит исследователям лучше проектировать вмешательства, чтобы улучшить познавательные навыки гибкости.Чем более познавательная гибкость человек имеет, тем больше его или ее возможности того, чтобы преуспевать в жизни. Предыдущие исследования проявили ту большую познавательную гибкость, касается лучших способностей к чтению как ребенка, упругость как взрослый и качество жизни в продвинутых годах.
«Наша цель состояла в том, чтобы суммировать и обеспечить направления для будущего исследования в области темы, которая важна для понимания нескольких распространенных беспорядков развития», сказала Лусина К. Аддин, доцент психологии в ГМ Колледж Искусств & Наук, научного руководителя этого исследования и соавтора бумаги. «Мы полагаем, что лучшее понимание нервных систем, добивающихся этой критической способности, поможет клиницистам проектировать больше трактовок эффекта, чтобы помочь людям, которые испытывают трудности с гибкими поведениями в повседневной жизни, особенно те с аутизмом».В газете исследователи проанализировали существующую литературу и исследования нейроотображения познавательной гибкости и выдвинули гипотезу относительно фундаментальных нервных механизмов этой важной способности.
Исследователи предлагают четыре компонента, которые сотрудничают, чтобы осуществить познавательную гибкость: обнаружение/внимание отчетливости (оба достигают подобных целей обратить внимание на поведенчески соответствующие события), рабочая память, запрещение и переключение.Если их модель будет утверждена, она обеспечит прочную основу исследователей, чтобы использовать в качестве основания в определении, что может быть неправильным в людях с познавательной гибкостью, которой ослабляют.«Наше понятие очень отличается от других осмыслений познавательной гибкости, потому что мы описываем его, поскольку являющийся результатом четыре отделяют познавательные операции, тогда как другие исследователи описали его как проявление единственной познавательной операции», сказал Даджани. «Эта новая гипотеза может помочь нашему пониманию этой сложной способности».
Название исследования «Демистифицирует познавательную гибкость: Последствия для клинической и нейробиологии развития». Исследователи теперь используют функциональное нейроотображение, чтобы проверить «четыре компонента» познавательная гипотеза гибкости.