Майкл Ясса, доцент нейробиологии & поведение, сказал, что другие методы запоминания должны использоваться в дополнение к повторению.
Когда учишься, практика не всегда приводит к совершенству.
Нейробиологи из Калифорнийского университета в Ирвине Захария Рей и Майкл Ясса обнаружили, что, хотя повторение улучшает фактическое содержание воспоминаний, оно может уменьшить количество деталей, хранящихся в этих воспоминаниях. Это означает, что при повторном вызове нюансы могут исчезнуть.
В исследовании, опубликованном в этом месяце в разделе “Обучение” & Память, студентов-участников просили посмотреть картинки один или три раза. Затем их проверили на воспоминаниях об этих изображениях. Исследователи обнаружили, что множественные взгляды увеличивают фактическую память, но на самом деле мешают испытуемым отвергать сходные взгляды "самозванец" фотографий. Это говорит о том, что детали этих воспоминаний могли быть расшатаны повторением.
Это открытие подтверждает теорию конкурентного следа Рига и Яссы, опубликованную в прошлом году в журнале Frontiers in Behavioral Neuroscience. Ученые предполагают, что это может даже привести к ложным воспоминаниям, сродни мозговой версии телефонной игры.
Ясса, доцент кафедры нейробиологии & поведении, сказал, что эти результаты не дискредитируют практику повторного обучения. Однако он отметил, что одно только чистое повторение имеет ограничения. Для более обогащающего и длительного обучения, позволяющего легко вспомнить нюансы и детали, следует использовать другие мнемонические техники, дополняющие повторение.