Крупнейшее на сегодняшний день исследование такого рода показывает, что женщины могут быть не в состоянии учиться незадолго до менопаузы так же хорошо, как на других этапах жизни. Исследование опубликовано 26 мая 2009 г. в печатном выпуске неврологии, медицинского журнала Американской академии неврологии.
В течение четырехлетнего периода исследователи изучали 2362 женщины в возрасте от 42 до 52 лет, у которых был хотя бы один менструальный цикл за три месяца до начала исследования.
Женщинам было предложено три теста: вербальная память, рабочая память и тест, измеряющий скорость, с которой они обрабатывали информацию. Ученые протестировали женщин на протяжении четырех стадий перехода к менопаузе: пременопаузальный (без изменений менструального цикла), ранний перименопаузальный период (нарушение менструального цикла, но отсутствие менструального цикла) "пробелы" от 3 месяцев), в позднем перименопаузе (без периода от трех до 11 месяцев) и в постменопаузе (без периода в течение 12 месяцев).
Исследование показало, что скорость обработки данных улучшилась при повторном тестировании во время пременопаузы, ранней перименопаузы и постменопаузы, но что оценки во время поздней перименопаузы не показали такой же степени улучшения. Улучшение скорости обработки данных во время поздней перименопаузы было всего на 28 процентов меньше, чем улучшение, наблюдаемое в пременопаузе. Что касается вербальной памяти, по сравнению с пременопаузой, улучшение было не таким сильным во время ранней и поздней перименопаузы. Улучшения вербальной памяти во время ранней перименопаузы были на 29 процентов больше, чем улучшения, наблюдаемые в пременопаузе. Во время поздней перименопаузы улучшение вербальной памяти было на семь процентов больше, чем в пременопаузе. В совокупности эти результаты позволяют предположить, что во время ранней и поздней перименопаузы женщины не учатся так хорошо, как во время других переходных стадий менопаузы.
"Эти результаты перименопаузального теста совпадают с предыдущими самооценками проблем с памятью – 60 процентов женщин заявляют, что у них есть проблемы с памятью во время перехода в менопаузу," сказала Гейл Гриндейл, доктор медицины, из Медицинской школы Дэвида Геффена при Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. "Хорошая новость заключается в том, что влияние перименопаузы на обучение кажется временным. Наше исследование показало, что в период постменопаузы объем обучения увеличился до предменопаузального уровня."
Исследование также показало, что прием гормонов эстрогена или прогестерона перед менопаузой помогал вербальной памяти и скорости обработки информации. Напротив, прием этих гормонов после последнего менструального цикла имел отрицательный эффект: женщины в постменопаузе, принимавшие гормоны, не показали улучшения ни в показателях скорости обработки данных, ни в показателях вербальной памяти, в отличие от женщин в постменопаузе, не принимавших гормоны. "Наши результаты показывают, что «критический период» воздействия эстрогена или прогестерона на мозг может быть до наступления менопаузы, но результаты следует интерпретировать с осторожностью," сказал Гриндейл.
Источник: Американская академия неврологии (новости: в сети)