Кристин Гол, Гэри Линч и коллеги нашли, что хрупкий X образцовых мышей, обученных в трех коротких, повторяющихся эпизодах, сделали интервалы на расстоянии в один час выполненный также на тестах памяти как нормальные мыши. Эти то же самое хрупкое X грызунов выступили плохо на тестах памяти, когда обучено на единственной, длительной сессии – который является стандартным K-12 образовательная практика в США.
«Эти результаты существенные и никогда не замечаемые прежде. Хрупкий X образцовых мышей обучались, у использования этого метода были очки памяти, равные тем из животных контроля», сказали Злоба, преподаватель анатомии & нейробиологии и нейробиологии & поведения. «Наши результаты предлагают легко осуществленную, неразрушающую стратегию рассмотрения важного компонента познавательных проблем, найденных в пациентах с хрупким X синдромов».
Хрупкий X синдромов – унаследованное генетическое условие, которое вызывает интеллектуальные и нарушения развития и обычно связывается с аутизмом. Признаки включают трудность, осваивающую новые навыки или информацию.Это было известно с классического 19-го века образовательные исследования психологии, которые люди изучают лучше, используя многократные, короткие учебные эпизоды, а не одну расширенную сессию.
Два года назад лаборатории Линчевания и Злобы узнали почему. Они обнаружили биологический механизм, который способствует эффекту усиления расположенного обучения: Мозговые синапсы – которые являются точками контакта среди нейронов, которые передают сигналы – кодируют воспоминания в гиппокампе намного лучше, когда активировано кратко в одночасовых интервалах.Исследователи нашли, что у синапсов есть или низкие или высокие пороги для связанных с изучением модификаций и что группа высокого порога требует часовых задержек между активацией, чтобы хранить новую информацию.«Это объясняет, почему длительная ‘зубрежка’ неэффективна – только один набор синапсов занят», сказал Линч, преподаватель психиатрии & поведения человека и анатомии & нейробиологии. «Повторные короткие учебные семинары, располагаемые вовремя, затрагивают многократные наборы синапсов.
Это – как будто Ваш мозг работает в полную силу».Открытие было значительным, Гол добавил, потому что оно продемонстрировало, что повсеместная и фундаментальная особенность психологии может, по крайней мере частично, быть объяснена нейробиологией.Это также дало правила упорядочения во времени исследователей для оптимизации форм изучения зависящего от гиппокампа – используемый в текущем исследовании. Результаты появляются в выпуске 25 ноября Слушаний Национальной академии наук.
Ученые UCI подчеркивают, что у новых основанных на мозге протоколов об обучении, если применено во время детства, есть потенциал, чтобы возместить много аспектов хрупкого аутизма X-related. «Мы полагаем, что синаптические механизмы памяти используются во время послеродового развития, чтобы построить функциональные мозговые схемы для контакта с запутывающей окружающей средой и социальными взаимодействиями», сказал Линч. «Осуществление основанных на мозге правил во время обучения детства могло привести к пожизненным льготам для пациентов».Он и Злоба надеются сотрудничать с Центром UCI Исследования Аутизма & Перевода, чтобы далее оценить эффект многократных, коротких учебных эпизодов при изучении в хрупком X детей.